第二百零六章 设置个小学（一更） (第3/6页)

不纳之教库声序音，重规叠矩，无间于下邑荒徽，山派海涯此明代学风之盛，唐、宋以来所不及也。”

    虽然史官说的话，难免有逢迎、溢美之嫌，但朱元璋重视教育，是不争的事实。

    后来的圣人王阳明，他便推崇朱元璋的平民教育，并将其融汇在自己的教育理念之中。

    朱允炆设置京师初等学院，一是为了弥补官办小学的空白，配合后续国子监革新；二是为了解决白莲教。

    在内阁与翰林院提出的解决白莲教方略中，除了主张严惩、监控之外，还提出了一点，那便是启发民智。

    这个观点是姚广孝提出的，他认为，人没文化不服管，不信你看，北面鞑靼、瓦剌，南面各土司，山里经常闹腾的，大部分都是头脑简单，四肢发达的。

    反观历史，有文化的人很少造反。

    不信你去找历史书，把自古以来的造反者列个表，文盲、半文盲占据绝大多数……

    朱元璋一开始也是文盲，但人家是在造反过程中自学成才了，就建国之初，圣旨都写不好。

    比如鬼子来了，朱元璋写了一封圣旨：

    奉天承运皇帝，诏曰：告诉百姓们，准备好刀子，这帮家伙来了，杀了再说。钦此。

    就如此霸气的白话……

    姚广孝的建议为翰林院所采纳，被朱允炆认可，加之灾民入京师已成定局，拖家带口的，总需要给他们安顿好。

    百官对女子入学有警惕，不舒服，会反对，那咱就换一条路走。

    灾民来京师打工干活，人家孩子丢家里不合适吧？

    一起拉到学院里读书去，即可以解决了孩子学习问题，也免去了灾民后顾之忧，能全身心干活不是？