第二百零六章 设置个小学（一更） (第2/6页)

学校”，在全国各府、州、县设置学校，府学设教授、州学设学正、县学设教谕等教官。

    在洪武八年，朱元璋下旨，“诏天下立社学”，社学的出现，可以说是朱元璋的伟大之处，因为他将教育普及到了民间，让民间百姓有书读、有书看。

    朱元璋规定府州县每五十户人家设置一个社学，二十岁以下孩子入学。

    朱元璋的行为是好的，却没办成好事。

    原因也很简单，社学的主课就两样：《大诰》与《大明律》。

    你让小伙子们天天听你讲这个法律，那个法规，砍头剥皮之类的惩罚，谁也不愿意听啊，时间长了，不留下心理阴影才怪。

    也不问问人家孩子是不是要去放羊，家里的白菜卖出去没有，就拉着去听课，这就很扰民了。

    朱元璋听说孩子们还有家务，一抬手，把社学给废了。

    好了，大明的官方小学无疾而终。

    可过了几年，朱元璋又觉得，孩子有家务也不能耽误学习啊，于是一挥手，在洪武十六年，社学又给恢复了。

    不过朱元璋还是知错就改的，既然官方小学扰民，那就改民办小学吧，至于学费，那是你们自己的事，想学就交，不想学，那就继续喂猪卖白菜去。

    在州府县学与社学之外，朱元璋还关注到了少数民族教育问题，在广西、贵州、云南、四川等地，设置了宣慰司儒学和安抚司儒学。

    除了这些“本科类”学校外，大明还存在有医学、阴阳学等专科学校。

    明代市民文化的普及，学风之盛，都与朱元璋的教育体系有关。

    《明史》在这方面，给了朱元璋高度的评价：

    “盖无地而不设之学，无人而