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四弟弟的见识也会比寻常人要宽许多，倒也不会算白学。”

    胤礽摇了摇头：哎，四弟弟笨笨的，这个时候就只有看三弟弟的天分了。

    胤禛一瞧他那小样，就知道他心里在想些什么，顿时就有些不乐意了：朕愚笨？朕若是愚笨，还能做十几年皇帝，将汗阿玛留下来的一堆烂摊子一一捋平吗？！

    装出来的愚笨是一回事，认认真真去做，却给胤礽小看又是另一种心情了。

    另一边，胤祉的记忆力在上书房的课业磨砺下逐渐加强，多试几遍，也就大致记下了实验步骤，待胤礽再问他问题时，可以回答出他大部分的提问。

    教授弟弟们新课程的时候，胤礽尽量在安排一些容易引起他们兴趣的内容来教，注重互动与交流。

    几门课程中，物理课他们能够理解较快，生物次之，接着是化学，最差的竟是数学。

    上书房中也有教导皇子们数术的先生，可先生教的数学浅显许多，也不教他们何为“几何”。

    胤礽在教弟弟们什么，全都瞒不住康熙，帝王对“几何数学”与“物理”表现出了浓厚的兴趣，而胤礽显然不是个能教育帝王的先生，也无法满足康熙的求知之欲，于是帝王索性召见传教士们前来御前为他讲解。

    授课时间差不多了，胤礽让弟弟们温习今日所学习到的内容，并且让胤祉与胤禛交换笔记，互相查漏补缺。

    而他自己，则拿出纸与笔，奋笔疾书去写打算写给汗阿玛的上奏。

    他苦思冥想许久，从各方面论述废除八股文的好处及保留八股文做题的害处，当他沉浸在写作中时，身边的动静都感觉不到了。

    胤礽听见一声清脆的声音