第三百九十一章 思政教材之争 (第3/5页)

没有丝毫准备，一时之间都没有说话。

    思政学府最初的设定，只是面向官员，比如已经进入官场的，包括六部要员，比如刚刚进入官场的，新科进士、翰林编修等。

    而国子监、府学与县学，说到底除了国子监中的“举监”外，其他人距离“官”还有多少场考试呢，这有必要给他们上思政教育课吗？

    即便是皇上想要将思政教育纳入课业，也不需要放在儒学、数学这种最重要位置吧？

    解缙皱眉，委婉地劝道：“皇上，府、州、县学课业中，加入杂学已让其承压，各地亟需训导，且若再加课业，会不会引读书种子不满？”

    郁新眯着眼看向解缙，此人往日里都是顺着皇上，今日怎么竟反着来了？

    明白了！

    他在担心思政学府的地位被削弱！

    国子监祭酒可以说是监生之师，日后这些监生高中，那在情感与立场上，往往会倾向于祭酒，甚至一些人会成为祭酒的门生。

    门生关系，根深蒂固，这可是不容忽视的力量。

    而解缙当下不仅坐镇内阁，深得皇上信任，还兼任着思政学府祭酒，是百官之师，虽然解缙这一层身份未必可以赢得朝中老人的支持，但却足以赢得后进官员的支持。

    解缙完全可以凭借着这一层关系，在翰林官、新晋进士中培养自己的“嫡系”。

    可若是思政教育不再是思政学府的“特权”，而是成为一项普遍性的权利，那思政学府本身就没有了神圣性，大家也就习以为常。

    从这个角度来看，解缙有必要稳住思政学府祭酒的威严与地位。

    郁新旋即走出，高声道：“皇上，臣认为此举可行。思政教育脱胎于儒学，悉为儒学精粹，不过集中在人为处事、为官之道，政