第975章 教学 (第3/4页)

己的手势，但它既不能说话也不能在洞壁上划拉，只能学院长教它。

    一至十的手势统一了，再约定左手为大、右手为小之后，一百以内的数字都可以准确地表达，无论是学院长还是它，一个教一个学，都是异常的起劲。

    江禅机见她们相处没问题，就又去捡了充足的木柴回来，而这时外面的天色已经黑了，他在洞内生起火堆，旺盛的火苗驱走了黑暗与恐惧。

    在他忙碌期间，学院长和它之间的交流进步神速，学院长博学多才，在教完数字之后，竟然又开始教它手语，其实也不是教，而是双方共同学习，因为这并不是聋哑人通用的手语，而是她临时自创的手语，比如她指着壁画上的江河，然后双方约定一个手势来表示江河，其他东西比如树木、太阳或者湖泊也是同理，先把壁画上出现过的物体都设定好对应的手语，再慢慢扩展到壁画上没出现的东西，她用石子在洞壁上画出来，先通过已有的手势交流，确定它明白这是什么东西之后，再创立一个新的手势来特指这个物体。

    这种临时现创的手势，对双方的智力都是很大的挑战，极为考验短期记忆力，很容易学了后面忘前面，或者将手势弄混，学院长智力卓绝当然没问题，但连江禅机后来都看得打起了呵欠，而它竟然还能跟得上。

    天黑了，没电没手机没网络是真的无聊，也许现在才晚上六七点左右，江禅机已经在发