第六五五章：预科 (第3/4页)

中找出了一些问题。

    “专家们整日忙于研究，鲜有休息之日，哪来如此多的时间去教授学生？若是有这个精力，科学院内那些学徒会沦落到这一步吗？”李元吉直接说道，不是他想找问题，而这个问题就摆在这里，根本绕不过去。

    至于解决办法，他自然有，但这个时候就说出来，岂不是白费了一番苦心？

    “这个……”李承光愣了下，他之前找人问过这件事情，那些专家表示每个月还是可以抽出几天的时间去做其他事情的，于是便有了这个计划。

    但现在李元吉却说不行，反正作为太子，作为儿子来说，老子都说不行了，那就是不行。

    从某个方面来说，这些考入预科的学生与科学院内的学徒没什么区别，甚至在专业方面还不如他们。

    所以，李元吉提出的问题又是切实存在的，很遗憾，关于这一点，所有人都忽略了。

    也不算忽略，只是考虑的出发点不一样。

    李承光和马周考虑的是用两三年的时间来培养这些人，而李元吉的出发点则是专家们没那么多的时间去浪费在这上面，与其有精力去跟他们讲基础，为什么不直接在科学院内对着那些学徒讲？何必要多跑这么多次浪费时间呢？

    “父皇，是否可以从研究员中抽调一两位来担任第二教员，由他们来负责讲解一些基础的知识，待到一定程度之后，再由专家来负责进行更深层次的指导？”李承光提议道。

    主任忙不过来，没那么多时间，普通的研究员总没问题吧？

    研究员的知识能力不如主任，但也比那些学徒强的多，来教一些基础的知识，对他们来说未必是什么坏事，况且一个主任手下少说也有十个研究员，隔三差五的抽一