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像西凉王那样是封疆大吏，也不是夏侯大将军抵抗匈奴，更不像宰相潘春伟和大学士陈贤统筹朝堂，但是他们兢兢业业。比如著述的工部侍郎宋应星，的沈括，的杨轩，的顾建堂，等等等等。”

    听到这里，皇后点了点头，虽然一句话都没有说，但是默默记下了这几个人的名字，开口问道：“婉儿姑娘，本宫有一个问题想问。”

    “皇后请说。”

    “为君之道并非善恶如此简单，那么该如何取舍呢？”皇后的深层意思是在教育赵廷的问题上，是否应该以“慈善”为教育的根本。

    林婉儿低头想了想，皇后的问题确实很棘手，但是林婉儿想到自己教育宝玉和玉宝的方法，开口说道：“应该以善为根本，民女教育兄弟的时候，宁愿让他们吃点亏，也希望他们能够善良到底。”

    “有何依据？”皇后又问道，教育在平常百姓家里是一道选择题，但是在皇后心中是一道证明题，证明某种观点的正确与否。

    林婉儿从来没有深入思考过这种问题，作为穿越过来的人，从以往的知识经验和今生的经历来讲，教育应该是因材施教，引导人向善的，但是这种解释对于皇后来说是缺乏说服力的：“皇后娘娘，以下观点只是婉儿自己的，不代表其是正确的，婉儿认为在人类没有遇到物种毁灭的威胁前提下，历史是螺旋向上的，无论中间有多少曲折，最终总是上升的，在螺旋上升的过程中社会形态和风气可能是散射式的，很难判断的起发展方向，但是道德进步趋势应该是有迹可循的。”

    “什么趋势？”这是皇后和赵廷同时问的。

    林婉儿